????【資料來源】寧波日報

????【刊出日期】2018年03月30日

????【作者姓名】易其洋

????【版次】A5

????【版名】時評

????【欄目名】明州論壇

????http://daily.cnnb.com.cn/nbrb/html/2018-03/30/content_1102592.htm?div=-1

????哪來那么多“表叔”“表哥”

????易其洋

????今年全國兩會期間，《經濟日報》一記者撰文說，在采訪政協委員時學到了兩個新詞：扶貧“表叔”、扶貧“表哥”；教育部部長陳寶生在“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”記者會上，表示從五個方面為教育減負，其中之一是學校要拒絕“表叔”“表哥”。上海代表團在討論時，也有人提出，現在的大學里，“表叔”“表哥”太多。

????這里的“表叔”“表哥”，不是所謂的姻親，也不是樣板戲《紅燈記》里鐵梅唱的“我家的表叔數不清，沒有大事不登門”，更不是腕戴名表在重大車禍現場微笑而遭調查的“表哥”楊達才。就全國兩會上代表委員們的反映來看，“表叔”“表哥”太多，已經成了普遍現象甚至一大公害。不用調查，留心的人不難發現，我們身邊甚至我們自己變身為“表叔”“表哥”的真不少，機關有，企業有，事業單位有；高校有，中小學有，醫院有；社區有，鄉村有……

????哪里來那么多“表叔”“表哥”？自然是因為要填寫的表格太多。匯報工作，參加考評，申報項目，有必要填寫表格，問題是，表格過多過濫，啥事情都要填表，一填就讓人抬不起頭來，甚至填表比做實際工作還重要、還費時間，不弄出一大群“表叔”“表哥”才怪呢。

????“表叔”“表哥”太多，一種是主動的，自己把填表格等同于做工作，要求別人也這樣做，被群眾譏為“表叔”“表哥”。就像《經濟日報》記者了解的，在一些地方，扶貧干部走鄉串戶都帶著一摞表格，填完并匯總后，只要留下表格、照片、文字、報道等“痕跡”，一次扶貧調研就算完成，再沒了下文。一種是被動的，從別人那里（主要是上級領導和部門）領了表格，不得不填寫的人，自嘲為“表叔”“表哥”。就像陳寶生部長所說的，上級部門拿著表來了，要填表，各種表，太多了，壓得有些老師喘不過氣來。

????“表叔”“表哥”太多，無論是“主動式”還是“被動式”，都說明我們工作中存在嚴重的形式主義、官僚主義，偷懶?；⑴撟骷佟４蠹野褧r間、精力和腦筋主要用在填表上，干實事自然就少了。這些年，家長們普遍抱怨，一些中小學老師檢查孩子作業也經常讓家長代勞。但老師們也有“理由”：學校里，干個啥事情，都要寫材料、填表格，而且一填一大堆，實在忙不過來，只好麻煩家長。高校里、科研院所里，要申報項目、評審職稱、報銷科研經費，得填幾十張甚至上百張表格，有的不得不放下手頭工作，專門對付……而且，這樣的“表叔”“表哥”，會層層加碼?，F在就有一種很壞的現象，年度總結、季度總結、月度總結，都要寫材料、填表格，而且，因為是一級一級向上報，逼得人不得不提前填寫“總結表”。還有就是重復填寫，這個部門有事，表格填一遍，那個部門有事，幾乎一模一樣的內容，又要填一遍。有些甚至是同一個部門、同樣的表格，過段時間就要讓大家再填一遍。甚至有些表格，填寫只是走個過場，填的人不用心填，讓填的人也不用心看，純粹是勞民傷財。

????“表叔”“表哥”太多，本身是形式主義、官僚主義，還會進一步助長形式主義、官僚主義。全國兩會上，那么多人對此口誅筆伐，說明不是小問題了。不要那么多“表叔”“表哥”，我以為，像陳寶生部長所說，讓學校、老師拒絕不現實，所謂“官大一級壓死人”，上級給張表讓你填，幾個校長敢拒絕？這事兒，還得兩頭用力。

????自上而下。管管那些坐慣了辦公室，大門不邁、二門不出的“官老爺”，要了解啥情況，讓他們自個兒邁開雙腿去基層。一是不能只要求下級怎么做，我們的好多“禍端”，源頭其實在上頭，大刀闊斧地砍掉一些“表格”，要把自己擺進去，從自己改起；二是不能以形式主義反對形式主義，以官僚主義反對官僚主義，講得很好聽，做起來又是發文件、填表格；三是要堅持，壞作風年年在反，好多不僅不見好轉，反而愈加嚴重，就在于反一反、松一松，弄得積重難返，人人受害而徒喚無奈。

????自下而上。“表叔”“表哥”太多，說明“痕跡式”工作太多，實的東西太少甚至沒有。根子則在于，評事論人，不是以實績為標準，而是以“表格”為準則，誰表格填得好、填得多，誰就工作好、業績好。要消除“表叔”“表哥”，評判工作就不能只看表格或由“表叔”“表哥”說了算，而是要加大群眾話語權，讓群眾說了算，讓服務對象說了算。就算是真需要填寫的表格，填了些啥，不能上級說很好就很好，也要公開，讓群眾看看是真好還是“繡花枕頭草包子”。這才是治本之策，做起來很難，但如果不做，應該想得到，“表叔”“表哥”滿世界跑的情境有多可怕。